為貫徹落實習近平總書記關于青年工作的重要思想，引導廣大青年學生走出校園、重返家鄉、走向社會。伟德BETVlCTOR1946開展了暑期“三下鄉”社會實踐活動，青年學生在實踐活動中受教育、長才幹、做貢獻，展現了新時代大學生昂揚向上的精神風貌和勇于擔當的社會責任感。
在院團委指導下，七支社會實踐隊伍，圍繞服務社區、無廢城市、鄉野志願、暖心助學、鄉村振興、校友尋訪、心理健康等方面，線上線下相結合，以實地走訪調研、問卷調查等形式，開展了豐富多彩的社會實踐活動，取得了良好的成效。
一、服務進社區，志願暖民心
“社區服務”社會實踐小隊前往興化市昭陽街道景範社區進行實地調研，通過發放紙質問卷和走訪調研的形式，深入了解老年人在智能手機使用方面的困難，圍繞如何視頻通話、線上挂号、電子醫保卡使用以及線上水電繳費等一系列急難愁盼問題，現場一對一指導老人操作使用，讓他們感受到數字時代帶來的生活便利。
二、踐行垃圾分類，共享無廢城市
“垃圾分類”實踐團隊以垃圾分類為切入點，立足于徐州市“無廢城市”建設調研，開展“無廢城市”科普活動入學校、進社區、下基層，結合專業所長，開展環保知識普及、采訪調研等豐富多彩的志願服務活動，引導更多青年學生了解“無廢城市”建設，貫徹落實創新和綠色發展新理念，形成綠色低碳、文明健康的生活方式，助力生态優先戰略落地落實。在社區的垃圾分類管理處，實踐隊員對社區垃圾分類情況開展社會調研和知識宣講，提高居民垃圾分類意識，廣泛動員全民參與“無廢城市”建設，讓更多人感受到生态文明建設功在當代，利在千秋。
三、壁韻手繪記，鄉野青春行
“鄉野志願”實踐小組根據調研資料及反饋結果，切實跟蹤民意需求、結合當地特色，最終确定以“鄉村振興”、“紅色文化”等元素為主題，利用CAD及PS等作圖軟件技術進行牆繪設計與制作，實現了理論知識到實踐成果的轉化，弘揚主旋律，傳播正能量，彰顯了新時代青年學子的青春責任與時代擔當。
四、築童心港灣，持暖心助學
“暖心助學”小分隊采用線上、線下相結合的形式，深入鄉村小學支教，關心關愛鄉村小學留守兒童成長。線下支教，隊員們精心設計教學内容、積極開展備課，和孩子們積極互動交流，提供生活學習中的關愛和引導。線上支教，隊員們利用優勢科目進行課業輔導，與家長密切溝通，及時進行教學的反饋，赢得一緻好評。
五、“蒸蒸日上”—鄉村振興背景下特色産業膠東花饽饽的發展調查
“非遺傳承”實踐小分隊前往膠東花饽饽文創産業基地，開展實地調研。特色鄉村産業膠東花饽饽的社會調查，增強了青年學生對鄉村振興事業的認知度與參與度。通過參觀學習、現場制作，隊員們深刻體會到蘊含在花饽饽裡的非遺文化，民族遺産薪火相傳，文化基因代代傳承。
六、校友尋訪，愛校榮校
“校友尋訪”實踐團隊利用假期開展畢業生跟蹤調查，通過線上調查問卷、實地走訪、電話調研等方式，深入了解學院近年來畢業生的就業情況，幫助在校學生“擇對業，就好業”。“碳”尋新能源，跑出加速度。團隊各成員實地考察，了解新能源科學與工程專業畢業生的就業情況，為即将就業的學生提供就業指導和幫助。他們在感受企業文化的同時，深入了解本專業發展前景，明确學習目标，樹立就業信心，提升個人素質和核心競争力，為大學生活交出一份滿意的答卷。
七、心心相融，欣欣向榮
“心靈護衛隊”社會實踐團青年志願者前往多地文化站，開展了一次旨在關注青少年心理健康的社會實踐活動。通過訪談、心理知識科普和數字油畫等形式，實踐團深入了解了青少年的心理健康問題，并提供相應的支持和建議，為改善青少年心理健康現狀積極行動。
求真勇擔當，奮進正當時。新時代青年理應肩負起時代重任，自覺培育和踐行社會主義核心價值觀，增強社會責任感，為和諧社會的構架貢獻力量，努力将自己培養稱為可以擔當民族複興大任的時代新人。學院團委将繼續圍繞各類社會實踐活動和志願服務活動，引導廣大學子用實際行動踐行當代大學生的職責與使命，為青年學子講述一堂理論與現實相結合的“大思政課”，積極拓寬學生的專業知識和服務能力，提升綜合素質和專業能力。